La La poesía y el pensamiento divergente
Esta actividad que presentaremos a continuación tiene como finalidad fomentar la creatividad y libertad de pensamiento de los niños y niñas dentro del aula, en este caso hipotético, está enfocado para alumnos/as de 4ª de Primaria. Para ello, utilizaremos de base tres poemas, concretamente, de Glorias Fuertes, una famosa poetisa madrileña del s. XX, cuyas creaciones están dirigidas en gran medida a los más pequeños.
A la hora de presentar estos poemas, no los presentaremos fotocopiados en un folio. Cada uno de ellos será presentado con diferentes dibujos, con colores, texturas, brillos, etc. que hagan de estos poemas algo visual y atractivo. Es más, los poemas, podrían recitarse en clase de forma colaborativa, es decir, tanto por el profesor/a como por cada alumno/a que quiera participar recitando estas poemas.
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Otra de las posibilidades que nos da presentar los poemas de forma visual o auditiva, es la posibilidad de poder incluir tanto sonidos o música que puede reproducirse en clase, o incluso llevando estos poemas en Braille, haciendo de ellos una “lectura” inclusiva, donde todos los niños y niñas puedan sumergirse en la literatura independientemente de si tienen o no alguna clase de Necesidad Educativa Especial.
¡Comenzamos! Presentaremos los siguientes poemas:
PIENSO MESA Y DIGO SILLA
Pienso mesa y digo silla,
Compro pan y me lo dejo,
Lo que aprendo se me olvida,
Lo que pasa es que te quiero.
La trilla lo dice todo;
Y el mendigo en el alero,
El pez vuela por la sala
El toro sopla en el ruedo.
Entre Santander y Asturias
Pasa un río, pasa un ciervo,
Pasa un rebaño de santas,
Pasa un peso.
Entre mi sangre y el llanto
Hay un puente muy pequeño,
Y por él no pasa nada,
Lo que pasa es que te quiero.
EL CORAZÓN DE LA TIERRA
El corazón de la Tierra
tiene hombres que le desgarran.
La Tierra es muy anciana.
Sufre ataques al corazón
—en sus entrañas—.
Sus volcanes, laten demasiado
por exceso de odio y de lava.
La Tierra no está para muchos trotes
está cansada.
Cuando entierran en ella
niños con metralla
le dan arcadas.
EL DENTISTA EN LA SELVA
Por la mañana
El dentista de la selva
Trabajó intensamente
Con un feroche cliente.
Era el rey de la jungla,
Era un león imponente,
Con colmillos careados
Y que le faltaba un diente.
Por la tarde
Y dijo el doctor dentista
A su enfermera reciente:
-pon el cartel en la choza,
no recibo más pacientes,
ha venido un cocodrilo
que tiene más de cien dientes.
Actividad
Como ya sabemos, no todos nos sentimos atraídos hacia las mismas actividades, no nos expresamos de la misma forma, no somos creativos en los mismos ámbitos, ni nos gustan las mismas cosas. Por tanto, sigue siendo un error hoy día en nuestra educación seguir teniendo el mismo rasero y corte, el mismo método de evaluación o seguir pidiendo lo mismo a todos y cada uno de nuestros alumnos sin tener en cuenta ninguna de sus características individuales. Es por tanto nuestra intención, que al menos en este pequeño espacio dedicado a la creatividad, sea decisión de cada alumno o alumna el modo en que quiere trabajar y expresar la actividad.
En conclusión, podríamos decir que nos centramos en las inteligencias múltiples. Dando la libertad de que cada cual pueda crear lo quiera gracias a los materiales (o no) que podamos proporcionarles. Nuestra intención es que se expresen de la forma en la que se sientan más cómodos o inspirados, siendo posible tanto la expresión corporal, poniendo música, crear un dibujo, recortar papel, escribir otro nuevo poema, un caligrama, realizar un teatro o quizás una canción, todas las opciones se recogen y son aceptadas y valoradas.